第五章 Chapter 5

音乐表演教学研究概述

Research Overview on Musical Performance Education

当我们探讨从“天才”到“大师”的成长规律时,首先需要考虑的是古今中外的音乐表演教学,往往是在非常不一样的社会历史语境中进行;但无论是在学院化的体制下还是在私人授课的范围内,师傅带徒弟式的一对一教学模式都长期主导着这一领域。同时,在音乐表演教学的经典著述以及当下实践中都一直有一对难以回避的矛盾:技术训练与风格诠释,如何通过更为学科融合与体系化的模式来平衡这对矛盾,并最大化地提升效率,是音乐表演教学的核心问题。

 

第一节 音乐表演教学的社会历史语境

5.1 Social and Historical Context of Musical Performance Education

 

一、中西音乐表演教育概览

5.1.1 Overview of Chinese and Western Musical Performance Education

 

二、音乐表演教学面临的新挑战

5.1.2 New Challenges to Musical Performance Education

 

 

 

第二节 教学论述与民族学派

5.2 Pedagogical Treatises and National Schools

 

一、中西经典教学论述

5.2.1 Chinese and Western Classic Pedagogical Treatises

 

二、著名教师与民族学派

5.2.2 Famous Teachers and National Schools

 

 

第三节 风格与诠释问题

5.3 Style and Interpretation

 

一、从个性创造到精准执行

5.3.1 From Individual Creation to Accurate Execution

 

二、案例:格鲁克《旋律》

5.3.2 Case Study: “Melodie” by Gluck

 

 

图 5.9 格鲁克《旋律》,克莱斯勒演奏克莱斯勒改编版速度分析

Figure 5.9 Tempo curve of Gluck: “Melodie” adapted and played by Kreisler

 

第四节 多学科融合的音乐表演教学

5.4 Musical Performance Education with Multi-disciplinary Integration

 

一、当前教学模式所面临的挑战

5.4.1 New Challenges to Current Teaching Model

 

 

二、走向多学科融合的体系化教学

5.4.2 Towards Multi-disciplinary and Systematic Education

 

章节概览:

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